书信作文

有关书信作文四篇

在平时的学习、工作或生活中，大家都写过信，肯定对各类书信都很熟悉吧，书信是一种应用文体，是人们普遍使用的一种交际工具。相信许多人会觉得书信很难写吧，下面是小编精心整理的书信作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

书信作文 篇1

最近一次写信还是在三年前。

我端坐在电脑桌前，敲击出一封约千字的信，是回复我的一个朋友的——我为她看了我的书特发电子邮件来谈感想、发评论而感动，于是也回信与之真诚交流。

见字如面。这个相识近十年的网友我没见过她，也没见过她的照片。她在读大学时因意外烧伤毁了容，退了学。读她的文字，我仍能感到她的美丽她的温暖情谊。可喜的是，如今她已有个健康、懂事的儿子。在信里，我除了与她谈爱好、梦想外，还与她共勉：给孩子做好榜样，好好生活，让孩子为我们自豪。

十二年前，我还在用笔写稿。

把誊写好的稿子连同给编辑的信小心折好放进信封，封好封口，贴好邮票，投进邮筒后，便如同寄出了一个希望，一个怀着的孩子，于是，就巴望着他能“体验”过关，得以问世。

搬过几次家，我至今还保存有几封编辑的亲笔退稿信。那简短的信里有他们对工作认真的态度，对一个残疾女孩的关注与关心，那平常的信曾温暖、鼓励过我，值得怀想，所以留存。

十五年前，我热心用笔写信。

晚饭后，端坐在窗前的写字台前，拧亮台灯，铺开信纸，抽开笔帽，便任那笔尖不停亲吻洁白的信纸，任那思念与关切的话语在信纸上汩汩流淌。

我心里因装着一个他，知道他也惦念着我而觉得相思也是一种美丽。待收到他厚厚的来信，抚摸着那字如其人的好看笔迹，读着他平实的心语和对未来的期许，我已预想到我们的幸福。

那时，我还通过书信结交笔友，通过书信和同学续写友情，通过书信向家人报着平安。写信、寄信、盼信、读信，曾让我们的精神生活变得无比快乐充实。

方便快捷的数字化生活，让大家把纸和笔搁在了一边。

让周围的人，包括自己已没有闲情坐下来拿起纸笔郑重写一封信，愿意花一周甚至更长时间等一封回信。我们不想回到从前过慢生活了，还是心性已变得急躁，更急功近利了？手捧书信，体味见字如面的美好和字里行间的纸短情长，是不是已成为好些人的美丽回忆？

不想让那散发着墨香的书信成为历史，我想也许在女儿外出读大学后我还是会给她写信慢聊细说的，希望那亲切的来信和父母的关爱陪她一路成长一路向前。那时她会回复我一句“好肉麻”吗？

书信作文 篇2

尊敬的老师您好：

老师您教会了我们学习和帮助别人，当我们学习不认真的时候，您总是耐心地给我们讲课。我上课时候小动作很多，老师您总是提醒我，但没有批评我，我有进步时您总是表扬我，我以后要改掉做小动作的'坏习惯，要好好学习，上课认真听讲，考试得一百分。

老师您辛苦了！

书信作文 篇3

20xx年12月20日下午第二节，山口小学四年级教室—— “同学们好，我是来自白埕小学四年级的汪老师。很高兴认识你们。再过两年，你们就会升上初中了。说说看，想不想提前与你们未来的新同学交个朋友？” “想！……” “那好，大家看！这就是你们未来初中新同学——白埕小学四年级全体同学的名单。瞧，大部分还有他们家的电话号码呢！” “哇！” “想认识他们吗？” “想！……” “那怎么办呢？” “——写信！” “真聪明！这就是我们班的地址——东山县白埕小学四年级，邮政编码：363402。会写信了吗？” “会！……” “真厉害。那就让信鸽来传递我们两个班级的友情吧，咱们信上不见不散！” 白埕小学 的老师却走上 山口小学 的讲台，这不是帮教，也不是切磋，而是“校际联谊”。

最初的目的，就是想突破以前书信教学的套套——课上教教，课后抄抄，作文交上，能力没了。学完没用等于白学。所以我就想，能不能创设一个真实的情境，让他们真正写起信来呢？于是，我就乘着教研听课的便，在林福添和林友顺两位老师的热情支持下，上演了上面的一幕。 后来呢？ 两天后，我们班吴惠芳同学惊喜地接到山口小学兄弟班两个同学打来的的电话。 第三天，全班发出三十多封信，这些小家伙们在写信上的勤快着实让我大掉眼球！ 又过几天，我们班书贤同学收到了来自兄弟班的第一封信。同日下午，宣传委员、文娱委员不约而同地向我建议：邀请兄弟班来参加我们班的“元旦联欢会”。

20xx年1月12日星期日，山口小学四年级林雪和陈校珍同学跨过村来与她们素未谋面的“笔友”握手欢聚…… 于是，一次由作文（书信）教学创新而带来的校际互动，正隐隐向着“班级共建，校际联谊”的方向转变着。 “跨学校合作”不正是“综合实践活动”的一种组织方式吗？无心插柳柳成阴，这些出乎我所料的变化，又促使着我开始了更深层次的思索和酝酿，也开始了更远的憧憬。 后续报道： 20xx年2月15日 书信联谊，一条不经意打开的校际合作路，更是让学生投入语文实践的有效途径。 但这些做法还是初步的，进一步充分利用的空间还有很多。 这学期我打算进一步发挥这条途径的综合作用。 首先，开学第一课，我打算启发、引导孩子们用书信，向他们的兄弟班朋友祝福新年好，介绍一下自己的寒假生活。 同时，启动“中国春节文化习俗”大调查，建议跨校合作； 还有…… 大家觉得怎么样？ 希望战友们多多提供金点子！！！ 你们的朋友学士我翘首期盼着……

书信作文 篇4

1.书信语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体

2.这封书信格式正确，内容十分翔实，向老师汇报了自己丰富多彩的暑假生活。

3.该信件语言规范，书写工整。

4.该信内容叙事清楚明白，感情真挚。

5.书信信封格式正确。

6.该信层次清楚，中心突出。

7.该信件条理清楚，层次分明，语言也很流畅。

8.该信内容能联系生活实际抒发自己的真情实感。

9.这封信语言活泼，较生动化，使人感到有亲切感。

10.该书信语言精练，构思新颖，角度独特，可见小作者用了一番心思。

11.这封书信作文情真意切，语言流畅，显示了小作者扎实的语言基础，同时也证明了所述内容的真实性。

12.语言略微拖沓，个别标点运用不当。此外，假如选择一件事详细展开叙述，其他略写或一笔带过，信的重点就更加突出了。

13.这封书信细节描写颇具匠心，极富功底。

14.这封书信清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

15.这封信语言活泼明快，富有情趣。